L'Agence pour la démocratie locale (ADL) en Tunisie vient d'organiser avec succès la deuxième partie de la formation Activités psychomotrices adoptées du cirque pour l'inclusion sociale. Cette activité, réalisée en partenariat avec COPE Italie, s'inscrit dans le cadre du projet Je Repars de Toi, qui vise à renforcer les droits des personnes handicapées en Tunisie et à promouvoir une culture de l'inclusion.

Alors que le premier acte a duré 9 jours en septembre 2020, le deuxième s'est déroulée pendant 11 jours du 24 mars au 07 avril 2021, au profit de 25 participants, éducateurs dans des centres de réhabilitation spécialisés pour personnes handicapées et jeunes sportifs. Pendant le cours, les participants ont exploré des exercices innovants, non conventionnels et flexibles qu'ils pourraient employer dans divers contextes avec différents handicaps.

Il était essentiel de fournir un espace tolérant, sans jugement, où les participants pouvaient s'exprimer, être créatifs et développer leurs capacités

Thus, Tommaso Negri and Leonardo Variale – both instructors in circus arts – presented a plethora of teaching methodologies and techniques. Under their careful supervision, participants explored the importance of creating an engaging, amusing, and safe environment, in which learners acquire confidence to participate without the fear of being judged or labeled. It was essential to provide a tolerant non-judgmental space where participants could express themselves, be creative, and develop their capacities. Collaboration and cooperation among learners and educators were highlighted as key pillars to successfully carry out these activities. Indeed, the educators reinforced their competencies on a learner-centred approach that is based on the premises of teamwork, integration, progression, adaptation, and communication.

Les matériaux utilisés dans les activités - qu'il s'agisse de jonglerie, d'acrobatie ou d'équilibre - étaient abordables, simples et recyclés : boîtes de conserve, mouchoirs, balles de tennis, bâtons, tonneaux, planches de bois et pédales. Ainsi, les centres de rééducation ont pu se les procurer et adopter les exercices dans leur programme. En outre, l'utilisation de ces outils témoigne de la manière dont la créativité et l'innovation peuvent être réalisées dans notre environnement avec des objets déjà existants.

C'est avec enthousiasme qu'un total de 30 étudiants de centres de réadaptation pour personnes souffrant de handicaps sourds, moteurs et mentaux ont visité la formation. Les jeunes visiteurs étaient enthousiastes et ravis de participer aux diverses activités conçues par les éducateurs. Cela a également été possible grâce à une planification préalable des cours, grâce à laquelle une bonne organisation et une bonne cohérence ont été assurées.

By the end of the training, the participants made an outstanding development in organising, adapting, and managing the sessions thanks to their commitment and motivation. It was extremely encouraging to receive their positive feedback and witness their engagement and dedication to their work.

L'Agence pour la démocratie locale (ADL) en Tunisie vient d'organiser avec succès la deuxième partie de la formation Activités psychomotrices adoptées du cirque pour l'inclusion sociale. Cette activité, réalisée en partenariat avec COPE Italie, s'inscrit dans le cadre du projet Je Repars de Toi, qui vise à renforcer les droits des personnes handicapées en Tunisie et à promouvoir une culture de l'inclusion.

Alors que le premier acte a duré 9 jours en septembre 2020, le deuxième s'est déroulée pendant 11 jours du 24 mars au 07 avril 2021, au profit de 25 participants, éducateurs dans des centres de réhabilitation spécialisés pour personnes handicapées et jeunes sportifs. Pendant le cours, les participants ont exploré des exercices innovants, non conventionnels et flexibles qu'ils pourraient employer dans divers contextes avec différents handicaps.

Il était essentiel de fournir un espace tolérant, sans jugement, où les participants pouvaient s'exprimer, être créatifs et développer leurs capacités

Thus, Tommaso Negri and Leonardo Variale – both instructors in circus arts – presented a plethora of teaching methodologies and techniques. Under their careful supervision, participants explored the importance of creating an engaging, amusing, and safe environment, in which learners acquire confidence to participate without the fear of being judged or labeled. It was essential to provide a tolerant non-judgmental space where participants could express themselves, be creative, and develop their capacities. Collaboration and cooperation among learners and educators were highlighted as key pillars to successfully carry out these activities. Indeed, the educators reinforced their competencies on a learner-centred approach that is based on the premises of teamwork, integration, progression, adaptation, and communication.

Les matériaux utilisés dans les activités - qu'il s'agisse de jonglerie, d'acrobatie ou d'équilibre - étaient abordables, simples et recyclés : boîtes de conserve, mouchoirs, balles de tennis, bâtons, tonneaux, planches de bois et pédales. Ainsi, les centres de rééducation ont pu se les procurer et adopter les exercices dans leur programme. En outre, l'utilisation de ces outils témoigne de la manière dont la créativité et l'innovation peuvent être réalisées dans notre environnement avec des objets déjà existants.

C'est avec enthousiasme qu'un total de 30 étudiants de centres de réadaptation pour personnes souffrant de handicaps sourds, moteurs et mentaux ont visité la formation. Les jeunes visiteurs étaient enthousiastes et ravis de participer aux diverses activités conçues par les éducateurs. Cela a également été possible grâce à une planification préalable des cours, grâce à laquelle une bonne organisation et une bonne cohérence ont été assurées.

By the end of the training, the participants made an outstanding development in organising, adapting, and managing the sessions thanks to their commitment and motivation. It was extremely encouraging to receive their positive feedback and witness their engagement and dedication to their work.