Réseau du projet 3STEPS en Grèce, en Italie, en Turquie, en France et en Espagne

La conférence internationale 3STEPS, intitulée "L'inclusion sociale des migrants (peu qualifiés) et des réfugiés dans l'éducation. Rejoignez le réseau 3STEPS" a eu lieu le 23 novembre 2022 à Strasbourg. Accueillis par l'ALDA, les partenaires et les invités (en ligne et hors ligne) ont activement participé à la conférence, en en tirant le meilleur parti.

 

D'un point de vue général, le projet 3STEPS vise à soutenir l'inclusion sociale des migrants et des réfugiés en encourageant deux méthodologies précédemment mises en œuvre, à savoir la "méthodologie d'éducation de base" et "Tandem Now". Plus précisément, le projet vise à augmenter les chances des migrants et des réfugiés de rester dans le système éducatif et professionnel de leur pays d'accueil en leur fournissant des compétences de base ainsi qu'une base stable pour d'autres réalisations personnelles.

 

La première partie de la conférence a été consacrée à un aperçu des activités mises en œuvre et des résultats du projet sur la base des informations recueillies par chaque partenaire. En voici les principaux aspects :

  • Caminos, association espagnole et chef de file du projet, a donné un aperçu des aspects clés du projet, les "3 étapes" à suivre : 
    • Basic education training to improve skills on literacy, numeracy and digital skills
    • Vocational orientation and blended learning by role models mentors
    • Social inclusion and mutual learning activities
  • Après avoir donné un aperçu du contexte italien, CESIE a illustré le travail entrepris en termes de mentorat. Ce dernier se réfère aux activités d'orientation ou d'information développées en fonction des besoins des mentors des mentees, issus de l'immigration et expérimentés d'un point de vue linguistique et culturel.
  • De même, Mozaik a rappelé comment, grâce au projet 3STEPS, l'organisation a pu créer un espace pour les jeunes migrants/réfugiés en Turquie afin de contribuer avec leurs talents et leurs forces au bien-être de toute la société à long terme. La formation était donc un moyen d'accroître leur motivation et d'envisager leur avenir.


  • Un excellent aperçu à la fois du contexte grec des mineurs non accompagnés et de la formation des formateurs. Également responsable du programme de travail, Symplexis a partagé avec le public les activités réalisées, tout en introduisant le concept de "mentors comme modèles", par le biais du volontariat. En d'autres termes, les mentors soutiennent les jeunes dans leur orientation professionnelle, leurs études et le renforcement de leurs compétences de vie.

En outre, comme l'ont souligné les participants, ce qui est tout à fait nécessaire lorsqu'on parle d'"éducation inclusive", c'est l'amélioration de la collaboration entre les différentes parties prenantes, ce qui nécessite des actions constantes et le partage des connaissances, des outils et des bonnes pratiques par le biais d'un réseau solide.

 

Ce dernier point est donc l'une des volontés à l'origine du projet : créer un groupe de personnes intéressées par le sujet, afin d'avoir une collaboration internationale, tout en travaillant également à l'élaboration d'une note d'orientation, utile pour des études et des améliorations ultérieures. Une approche holistique qui prend en compte à la fois le développement éducatif et professionnel, en se concentrant sur les singularités des individus, est au cœur de "l'éducation inclusive" : par conséquent, avoir un réseau qui travaille à faciliter et à réfléchir sur ces questions sera d'une grande valeur.

Dans l'ensemble, la conférence internationale de mise en réseau a marqué une étape importante dans la localisation de l'événement, dans l'engagement avec les organisations et les citoyens de Strasbourg, tout en renforçant la sensibilisation et les échanges sur l'éducation inclusive.

Pour plus d'informations, n'hésitez pas à contacter : Anita Lugli, cheffe de projet.

 

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